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富乐实小:“三举措”提升教师的爱与责任意识

2015年05月19日 02:38 来源:学校大全编辑:admin

绵阳市富乐实验小学一直注重教师队伍建设,在坚持师德师风建设常态化中,以“三举措”提升教师的爱与责任意识,有效地发展了教师,引领了学生发展,助推了学校发展。其具体情况如下:

一是引领教师懂得什么是师爱。教师的爱是一种“一日为师,终身为母”最崇高的爱,她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里,在合适的时间,合适的场所,及时给学生们指点方向;教师的爱是开导学生心智的爱,就是教师用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇灌一朵朵美丽之花的高尚的爱;教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱,教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就;教师爱的情感是感人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对优生不溺爱,对差生不操之过急,循序善诱;教师的爱包含母爱而胜于母爱,教师的爱包含父爱而超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

二是引领教师明确教师的责任。教师的伟大不但在于崇高的爱,而且还在于强烈的责任感。爱与责任是师德的灵魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育;爱与责任是教师职业道德的体现。如果没有师爱,学校就是无池之水,学生就是无水之鱼。“一个孩子的失败,对一个教师来说,只有几十分之一的失败,但对一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以,教师的工作就是一种高度责任性的工作。

三是引领教师勤奋创造性地工作。教师工作要“以人为善、以人为本”。就是要以“人性向善”为价值观念引导学生去营造明丽的内心生活,去构建坚实、丰富、光明的精神世界;就是要用“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值。所以,教师要做到政治业务两过硬,用一片赤诚之心培育人,用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德塑造人。教师只有不断提高自身道德修养,勤奋创造性地工作,才能培养出文明、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

总之,随着“三举措”的不断深入,该校一定会越发展越好。

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